agente-principal · Capital Humano

Políticas educacionais

Segundo as conclusões deste estudo de 2017 cuja amostra são as escolas públicas brasileiras:

Based on the theoretical propositions and the empirical evidence, educational policies in Brazil should pay special attention to the managerial aspects of school units. In this study, the prominent role of school managers in developing organizational structures to support teaching and learning can be observed in the positive correlation between the level of proficiency in the school’s mathematics and the IME, particularly in schools with the worst levels of proficiency. Therefore, it is extremely important to adapt the existing signaling mechanisms – fluid educational goals instead of goals designed by information at the starting point on proficiency level and a shorter delay in data collection on educational performance, among other things – or to create new mechanisms that act to reduce problems such as moral hazard.

Ah sim, outro resultado interessante é que um diretor de escola, ao atingir a meta de desempenho estabelecida, passa a apresentar esforço marginal decrescente. Nada que não se esperasse…

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