Em 1910, nos EUA, temos a estimativa de 355 (thoousands) alunos em universidades. No Brasil, na mesma unidade e ano, 8.8. Dados do International Historical Statistics de B.R. Mitchel.

Capital humano faz a diferença? Faz. E não adianta dizer que a culpa é dos ingleses porque levaram o ouro. Poderíamos dizer que a culpa é dos portugueses que assinaram acordos com ingleses ou que a culpa é dos indígenas que não cuidaram de se desenvolver como nação e viviam brigando. Ou a culpa é do Papa, que criou o Tratado de Tordesilhas.

O fato é que a política educacional no Brasil, como já mostrou o prof. Thomas Kang, nunca foi aquela coisa.

Um texto mais antigo, mas pertinente, no qual explico o que, de fato, é a Ciência Econômica. Por que “de fato”? Porque, mesmo hoje em dia, algumas pessoas pensam na Ciência Econômica como algo limitado à esfera dos “negócios ordinários da vida”, ou seja, aqueles que envolvam, diretamente, o uso de um único meio de troca: o dinheiro.

Mas o fato é que a Ciência Econômica evoluiu, tomou vários caminhos, e sua análise incomoda áreas do conhecimento vizinhas que, nem sempre, acham interessante a interdisciplinaridade que, ironicamente, pregam. Não importa: o movimento de vários cientistas buscandos seus próprios interesses é que vai determinar o resultado  disto a não ser que algum autoritário imponha sua vontade…

Este é o único artigo que já vi – e bem interessante – sobre esta história de que a gente está discutindo porque cada um quer, realmente, buscar alguma suposta verdade. Claro, Robin Hanson e Tyler Cowen, dois grandes autores geralmente muito citados na blogosfera, mas pouco lidos e, eventualmente, nem sempre corretamente entendidos.

Olha aí que beleza! O governo brasileiro promovendo a igualdade, a justiça social, o eco-turismo responsável e tudo o mais! Graças a esta engenhosa maneira de se arrecadar receita.

Claro que aparecerá alguém justificando esta bizarrice. Afinal, não se justificam homens-bomba?